Задачки по математике

1. *Как двум мальчикам, используя один велосипед, одновременно и в кратчайшее время добраться до станции, расстояние до которой 2400 метров, если скорость каждого пешком 60 м/мин, а на велосипеде 120 м/мин?
2.Два электропоезда одновременно отошли от одной станции в противоположных направлениях. Скорость первого поезда 90 км/час, скорость второго - на 30 км/часменьше. Какое расстояние будет между поездами через 4 ч? 3. От автостанции одновременно отошли противоположных направлениях грузовая и легковая автомашины. Когда грузовик прошен 70 км, легковая машина прошла 140 км. Скорость грузовой машины - 35 км/час. Найдите скорость легковой машины.
4.С автостанции одновременно отошли в противоположных направлениях автобус и такси. Скорость такси 60 км/час, а скорость автобуса в 2 раза меньше. Через сколько часов расстояние между ними составит 360 км?
5. Из гаража одновременно в противоположных направлениях вышли две автомашины.
Одна шла со скоростью 50 км/час, а другая - со скоростью 70 км/час. На каком расстоянии
друг от друга будут эти машины через 4 ч?
6. Из турбазы вышли одновременно и пошли в противоположных направлениях два
человека. Один шел со скоростью 5 км/час, а другой - со скоростью 4 км/час. На каком
расстоянии друг от друга будут эти люди через 5 ч после выхода?
7. С аэродрома вылетели в одно и то же время в противоположных направлениях 2
самолёта. Через 3 часа расстояние между ними было 3630 км. Один из них летел со
скоростью 640 км/час. С какой скоростью летел другой самолёт?
8.Из одного посёлка вышли в одно и то же время в противоположных направлениях два пешехода. Скорость одного 5 км/час, а скорость другого 6 км/час. Через сколько часов расстояние между ними будет равно 33 км?
9.Из одной деревни в одно и то же время в противоположных направлениях вышли два крестьянина. Скорость одного из них 6 км/час, а второго 3 км/час. На каком расстоянии друг от друга будут пешеходы через 5 часов?
10. Со станции одновременно в противоположных направлениях отошли автобус и
машина. Скорость машины 70 км/час, а скорость автобуса в 2 раза меньше. Через сколько
часоврасстояние между ними составит 525 км?
11.Велосипедист от города до дачи ехалЗ часа со скоростью 12 км/час, а на
обратныйпуть он затратил 4 часа. На сколько км/часвелосипедист изменил свою
скорость?
12.Пароход прошёл путь между пристанями за 8 часов со скоростью 30 км/час. На об
ратном пути то же расстояние теплоход прошёл за 6 часов. С какой скоростью шёл теп
лоход на обратном пути?
13.Из двух пунктов в одно и то же время в противоположных направлениях выехали
два мотоциклиста. Скорость первого мотоциклиста 60 км/час, скорость второго на 15
км/час больше. Найдите расстояние между пунктами, если известно, что они ехали 6
часов.
14. Поезд проехал 400 км со скоростью 50 км/час, а на обратном пути это расстояние
он проехал в 2 раза быстрее. За сколько часов проехал это расстояние поезд на обратном
пути?




I вариант
1. Школьники за три дня собрали 1 245 кг ма кулатуры. В первый день они принесли пятую часть всей макулатуры, во второй день в 3 раза больше, чем в первый. Сколько килограммов макулатуры принесли школьники в третий день?
2. В одной школе 22 класса, в другой 18классов. В школы завезли 1600 учебников
математики. Сколько учебников выдали каждому классу, если их выдавали
поровну всем классам?
3, Длина прямоугольника 4 см, ширина в 2раза короче. Вычисли площадь этого прямо
угольника.
II вариант
1, За три дня школьники собрали 3 888 кг моркови. В первый день они собрали третью
часть всей моркови, во второй день на 672 кг больше, чем в первый. Сколько
килограммов моркови собрали школьники в третий день? 2 В одной школе 19 классов, в другой 11 классов. В школы завезли 1200 учебников
русского языка. Сколько учебников было выдано каждому классу, если их
выдавали поровну всем классам? 3. Ширина прямоугольника 3 см. а длина в 3 раза больше. Вычисли площадь этого
прямоугольника.
I вариант.
1, От двух пристаней, находящихся на расстоянии 90 км, отошли навстречу друг другу два теплохода. Скорость одного из них 24 км в час, скорость другого 21 км в час. Через сколько часов теплоходы встретятся?
2. . Выполните действия: 563x609 155 330:245
336 371:7 (проверьте умножением) 1 м 53 см : 4 см 5 мм
3. Запишите уравнение и решите его: какое число надо разделить на 7, чтобы получить в
частном 5006?
4. Вычислите значение выражения: а:в, при а = 912, в = 3
II вариант
1. Из двух городов, находящихся на расстоянии 528 км. одновременно вышли навстречу
друг другу два поезда и встретились через 4 часа. Один поезд шел со скоростью 60 км в час. С какой скоростью шел другой поезд?
2.. Выполните действия:
724x308 313 200:432 54 663: 7 (проверьте умножением) 38 м 70 см : 8 дм 6 см Запишите уравнение и решите его: на какое число надо разделить 12 936. чтобы получить 42?
1 вариант
1. Фермер собрал 2 т парниковых огурцов. Ил них 544 кг отправили в город, а остальные
огурцы разложили в 52 ящика поровну. Сколько килограммов огурцов в каждом
ящике?
2. Выполни действия:
6148x5 720 900-635 147 1015:7 41 208+165 697 7038x95 245-3x25+800 36 096:54
3. Площадь участка 156 кв.м. Ширина участка 12 м. Чему равна длина этого участка?
4. Колхоз вырастил 3 т 012 кг лука. Из них 324 кг лука отправили в магазин. Остальной лук
разложили в 96 ящиков поровну. Сколько килограммов лука в каждом ящике?
5. Выполни действия:
7153x8 37 906+197 589 6008:4 520 700-117 895 8016:24
204-72:3+600 95 098:34
6. Площадь участка 224 кв.м. Длина участка 16 м. Какова ширина участка'?




1. Магазин получил 156 пар детской обуви, 165 пар женской обуви, а мужской в 2 раза
больше, чем женской и детской вместе. Сколько нар мужской обуви получил магазин?
2. Чтобы обшить 2 квадратные накидки на подушки, купили 6 м кружев. Сколько кру
жев пошло на каждую сторону накидки?
3. Сумма сторон квадратного заповедника 45 км. Вдоль одной из сторон этого
заповедника сторож ехал на велосипеде 50 мин. Какое расстояние он мог бы проехать с такой же скоростью за час?

4. На складе было 900 листов железа. Половину этих листов употребили на крышу до
ма, а пятую часть на крышу сарая. Сколько листов железа осталось?
5. Чтобы подшить со всех сторон квадратный носовой платок, пришлось сделать 192 стежка, по 3 стежка на каждый см. Чему равняется в мерах длины сторона этого платка'?
6. На складе было 1000 кг подсолнечного масла. В магазин отправили 3 бочки по
125 кг и 4 бочки по 115 кг. Сколько кг подсолнечного масла осталось на складе?
7. Сколько центнеров зерна помещается на 2-х трёхтонных грузовиках?
8. Один каменщик уложил за 6 дней 102 тысячи кирпичей. Другой на 12 тысяч
больше. Сколько кирпичей уложит второй каменщик за 5 дней?
9. Хозяйка купила на обивку дивана и 3-х одинаковых кресел 12 м материи. На
обивку дивана она израсходовала 5/8 всей этой материи. Сколько материи пошло на ка¬
ждое кресло?
10 В одном районе 3 новые школы, в другом 2 такие же школы. Для всех этих школ изготовили 860 парт. Сколько парт получат все новые школы в первом районе?
11 Высота тополя 26 м. А высота берёзы составляет 7/8 высоты тополя. На сколько тополь выше берёзы?
12 Из 18 т картофеля получают 2880 кг крахмала. С трёх участков собрали по 26 т
картофеля. Сколько крахмала можно получить из всего этого картофеля?
13 В словаре 55 тысяч слов, а страниц в 100 раз меньше, чем слов. Сколько слов на
каждой странице? (На каждой странице одинаковое количество слов).
14 В одной рукописи было 240 страниц, в другой 320 страниц, а в третьей 480 страниц.
Третью рукопись пришлось перепечатывать па 4 дня дольше, чем вторую. Сколько
потребовалось дней, чтобы при одной и той же производительности труда
перепечатать все три рукописи?
15 Утром через сепаратор пропустили 2565 л молока, а вечером 2660 л, причём во
второй раз масла получили на 5 кг больше, чем в первый раз. Сколько кг масла получили
утром и вечером в отдельности?
16 Парк занимает прямоугольный участок земли, длина которого 600 м. Со всех
сторон этот парк обнесён оградой протяжённостью в 2 км. Какова ширина парка?
17 В булочной за 2 дня продана тысяча пирожков с капустой. В первый день
проданы половинам ещё 20 пирожков. Сколько пирожков было продано во второй день'?
18 Дачники прошли сначала 700 м со скоростью 70 м/мин, а потом ещё 300 м со ско
ростыо 60 м/мин. Сколько времени дачники были в пути? }//
19 Златоглазка пролетела сначала 90 м со скоростью 30 м/мин, а потом 130 м со ско
ростыо 26 м/мин. Как узнать, сколько времени летела златоглазка?
20 Вертолёт летел до остановки 3 ч со скоростью 230 км/ч, а после остановки 4 ч со
скоростью 245 км/ч. Сколько часов летел вертолёт?
21 Пчела летела сначала 104 м со скоростью 8 м/с, а потом она пролетела 102 м со ско
ростыо 6 м/с. Определи, сколько времени летела пчела.
22 Велосипедист проехал до посёлка 45 км со скоростью 15 км/ч, а до железнодорож¬
ной станции 24 м со скоростью 12 км/ч. Сколько времени провёл велосипедист в
дороге?
23 Стрекоза пролетела сначала 99 м со скоростью 11 м/с. а потом ещё 112 м со ско
ростью 14 м/с. Много ли времени летела стрекоза?

Задания по математике (подготовка к 5 классу)

МАТЕМАТИКА

Вариант I
1. Реши задачу:
Колумбийский фермер собрал 4 т кофейных зерен. Из них 940 кг он продал на шоколадную фабрику, а остальные огурцы поместил в 68 меш¬ков поровну. Сколько килограммов кофейных зерен в каждом мешке?
2. Выполни действия с проверкой.
7247 • 5 930760 – 845999 6098 :83 16727 : 389 38744 : 58 189088 : 622
1305:9 68754 + 224689
3. Выполни действия:
2т2ц88кг + 7ц86кг = ...т... ц... кг
2 мин 52 сек + 43 сек = ... мин... сек
8 сут 17 час - 5 сут 22 час 10 мин= ... сут... час..мин
4. Реши уравнение:

5*. Сколько нужно досок длиной 4 м, шириной 4 дм, чтобы насте лить пол в квадратной комнате, сторона которой 8 м?

Вариант II
1. Реши задачу:
Фермер вырастил 6 т 2 ц 88 кг яблок. Их них 2590 кг яблок сдали на переработку для производства сока. Оставшееся количество разложили в 86 ящиков поровну. Сколько килограммов яблок в каждом ящике?
2. Выполни действия с проверкой.
5289 • 9 48909 + 298698
13518:9 92800-217995
15698:47 19151:684
240542:86 41097:399
3. Выполни действия:
33 м 49 см + 22 м 68 см = ... м ... см
8 мин 10 сек — 7 мин 45 сек = ... мин ... сек
Зт2 ц 75 кг— 8 ц98 кг = ...т... ц ...кг

1. «Блицтурнир».
— Записываем решение задачи.
- Две пачки мороженого стоят а руб. Сколько надо заплатить за 7 пачек мороженого?
- Две пачки мороженого стоят а руб. Сколько пачек мороженого можно купить на Ь руб?
- В одной книге п страниц, а в другой — т страниц. За сколькодней можно прочитать эти книги, читая в день по 10 страниц?
- Петя наметил прочитать книге в х страниц за 5 дней, а прочитал за 4 дня. На сколько больше страниц в день он успевал прочи¬тать, чем предполагал?
- Таня и Маша купили одинаковые тетради на общую сумму у руб.
- Маша купила 4 тетради, а Таня — 6 тетрадей. Сколько стоит одна тетрадь?
2. Математический фокус.
— Выполните следующие команды:
Задумайте число. Прибавьте к нему 25. Прибавьте еще 125. Вычтите 37.
Вычтите первоначально задуманное число. Результат умножьте на 50.
Разделите полученное число на 10.
А сейчас я угадаю ваши ответы, у вас получилось число 565.

1. С двух полярных станций, которые расположены на расстоянии 130 км, одновременно выехали навстречу друг другу 2собачьи упряжки. Через сколько часов они встретятся, если одна упряжка двигается со скоростью 14 км/ч, а другая - со скоростью на 2 км/ч меньше?
2. С двух аэродромов вылетели 2 вертолёта Один вертолёт летел со скоростью 230км,а другой - со скоростью на 10 км/ч меньше. Через сколько часов они встрет-ся, если расстояние между аэродромами 1800 км?
3. 2 медузы одновременно поплыли навстречу друг другу от двух коралловых рифов.Скорость одной медузы 50 м/ч, другой на 3 м/ч больше. Через сколько часов они встре- тся, если расстояние между коралловыми рифами 309 м?
4. От двух пристаней отошли навстречу дру другу 2 катера «Ракета».Один катер «Ракета» шёл со скоростью 65 км/ч, а другой - на 5 км/ч быстрее. Сколько должно пройти времени, чтобы они встретились, если расстояние между пристанями 405 км?
IV.Закрепление вычислительных навыков.
Найти значение выражений:
а) (77 838 + 3 702) : (280 • 804 - 224 214) • 30 +365

Вариант I
1. Решите задачу.
На фабрику привезли 240 м шелковой ткани. Из этой материи сшили 32 рубашки, расходуя на каждую рубашку по 5 м. Из остальной материи сшили женские блузки, расходуя на каждое каждую по 4 м. Сколько блузок сшили на фабрике?
2. Найдите значение выражения.
800200 - 105754 : 209 + 204060
3. Вычислите.
154 км — 19 км 387 м = ... км ... м; 33 м 97 см + 26 дм69 мм = ... м ... см;
155 мин 55 сек — 58 сек = ... мин ... сек.
4. Решите уравнение.
х 6 + 24 18 = 516
5. Геометрическое задание.
Площадь колхозного поля 39072 м2. Ширина участка 12 м. Найдите периметр этого участка.

Вариант II
1. Решите задачу.
Колхоз собрал урожай картофеля 420 т и заложил его в картофеле¬хранилище. За зиму вывезли 36 грузовых машин картофеля, погрузив по 6 т капусты на каждую. Остальную капусту вывезли весной, погру¬зив на каждую машину по 4 т. На скольких грузовых машинах увезли капусту во второй день?
2. Найдите значение выражения.
500200 - 124949 : 307 + 124535
3. Вычислите.
8т 185 кг + 12т963кг = ...т...кг;
55 м — 49 м 35 см = ... м ... см;
4 сут 19 час + 13 сут 17 час = ... сут... час.
4. Решите уравнение.
250 + х-4 = 442
5. Геометрическое задание:
Площадь занимаемая на колхозном поле посадкой клубники 50880 м2. Длина участка 24 м. Найдите периметр этого участка.

А.Устный счёт.
--На Земле 4 океана: Тихий- 178 млн.км2 Индийс.-76млн.км2 Атлант.-92млн.км2
Сев. Ледов. – 14млн.км2 Расположи их ю порядке возраст. Какой из океанов самый мал. по площади?

Б.Закрепление вычислительных навыков:
Составь порядок действия и реши:
А. 64*0:4-(28-28)*1+36:36*15= Б. 56*1-(8*2-16:1)*(593216 – 7564)=
В. Вычисли значения выражений:

46760 :56 296380 : 406 496296 : 549 5411840 :8960 520 * 6090 37080*8509

732 * 7300 10 500 000- 6 374 264 230 291 465+95 723 915 52 282 200- 46 254 895

В. Решение задач:

1) Для посадки леса выделили участок, площадь которо-о 300га,
Дуб высадили на 3\10участка, а сосну – на 4\10 участка.Ск. га занято дубом и сосной?

2) Ученик в 1 день прочитал 1\30 часть всей кни-и, во2 – 1\25 всей кни-и, в 3 –остальные 90 страниц. Ск.страниц прочитал ученик в 1 день?

3) Два велосипедиста выехали навстречу дру- дру-у из двух посёлков, расстояние между которыми 86 км.Через два часа они встретились.Какова скорость каждо-о велосипедиста, если известно, что скорость одно-о из них на 3км\ч меньше дру-о-о?

4) Имеется 9 кг крупы и гири 50 г и 200г. Каким образом в три приёма отвесить на чашечных весах 2кг крупы?

Д. Решите уравнение:

32 * в – ( 609 * 15 – 2569) = 3150 – 36 400 :700

Е.Решите:
26 сут.21ч:5сут.9ч*1ч15мин + 9 сут.3ч45мин:9=
РЕШИТЕ ЗАДАЧИ:
№1.В четырёх домах 3672 жителя. В одном доме 1\3 всех жителей,во втором –в 2 раза меньше, чем в первом, а остальные живут поровну в 3-м и 4-м домах.По ск-ко жителей живут в 3-м и 4-м домах?

№2.Из 250700 жителей области в городах проживает 1\10 всех этих людей, в пригородах на 8640 человек меньше, чем в городах.Ост.живут в сельской местности. Ск-ко человек живёт в сельской местности?

№3. В универма- привезли 90 одинаковых кусков чёрно-о и сине-о сукна, причём сине-о сукна было 2430 м, а чёрно-о 1620 метров. Сколько было кусков чёрно-о и сине-о сукна в отдельности?

№4. Длина земельно-о участка 60 м , а ширина на 2000см меньше.Найдите периметр и площадь участка.

9. Вычислите значение выражения: (77 838 + 3 702) : (280 • 804 - 224 214) • 30 +365

б) 5 207 • 96 + 4 571 040 : 534 - (900 • 4000 - 3 093 518)

Задания по русскому языку (подготовка к 5 классу)

ЗДРАВСТВУЙТЕ, РЕБЯТА 5 “Е” класса !
Как вы отдыхаете?
Мы желаем всем нашим новым пятиклассникам отдохнуть хорошо, но при этом не забывайте про задания.
Выполните задания по предметам.
РУССКИЙ ЯЗЫК
№1. Раскрой скобки, поставив записанные в них слова в форме
2-го лица единственного числа. Проверь пропущенные орфограм¬
мы и запиши пословицы.
Пальц...м хлеба не (...трежу,1), плач...м горю не (п...могу,1). Не (п...смотрю,2)— не (увижу,2), не (ра...спрошу,2) — не (узнаю,1). (Скажу,1) — не (воро¬чу,2), (з...пишу,1) — не (с...тру), (...трублю,2) — не (при¬ставлю,2). Не (п...тружусь,2) — счастья не (узнаю,2).
№2. Попробуй раскрыть скобки и записать пословицу Мину¬та час (берегу). Получилось? Раскрой скобки, проверь пропущенные орфограммы и за¬
пиши словосочетания.
мы не (плачу, 1) — с громким плач...м — под горя-ч...м солнцем — мы скоро (закончу,2);
в болып...м поч...те — вы (пеку) пироги;
он (обожгу) палец — жж...ный сахар;
мы его (свяжу, 1) — мы (кружу,2) вокруг дома — на свеж...м воздухе — со свеж...м хлебом

№3. 1. С данными корнями образуйте глаголы неопределённой фсрмы при помощи суффиксов -а, -я, -е, -и.
Жар-, реш-, чист-, ум-, руб-, се-, дар-, хохот-, па-, готов-уч-, бол-, мороз-
2. Запишите образованные глаголы. Выделите основы.
Считают— считаешь, считает, делили, косили, скачут, пололи, тянут, искали, видят. Думают, варила, жарила, во¬зят, дремлют, стояли, копал, прячут, начинали, зябнут, пускают, просили, машут, моют, писали, сидят. 2. Обозначьте цифрами спряжение глаголов и проверьте личные окончим пи глаголов по неопределённой форме.
• Сравните ударные и безударные окончания глаголов. Есть ли разница?
• В чём особенность окончаний глаголов 2-го лица в единственном числе?
Как определить спряжение глаголов с безударными личными окончаниями?
№4. А. Спишите.
1. Пахать, веять, скакать, думать, полоть, ехать, топтать, искать, прятать, колоть, резать, считать, работать, сыпать. |
2. Кормить, пилить, рубить, строить, будить, ловить,
косить, любить, делить, ходить, лечить, хвалить, платить,
служить, красить, молотить.
Б. Сравните суффиксы в основах глаголов неопределённой формы в первой и второй группах. В чём различие?
Знаешь, знает. Знаем, знаете.
Пишешь, пишет.. Пишем, пишете.
Строишь, строит. Строим, строите



Глаголы с безударными личными окончаниями, имею¬щие основу в неопределённой форме на -и (ть), отно¬сятся ко II спряжению (ходить, ловить и т. д.). Все остальные глаголы с безударными личными окончани¬ями относятся к I спряжению (считать, гулять и т. д.).
В. 1. Запишите данные глаголы в неопределённой форме и во 2-м лице.
Летаю — летать, летаешь, ношу, читаю, делю, обедаю, строгаю, солю, точу, еду, рублю, рисую, бужу, ищу, одеваю, танцую.
}, Подчеркните личные окончания глаголов II спряжения. Как доказить, что безударные личные окончания в настоящем времени можно узнать ВО неопределённой форме?
4. 1. Напишите, что делает доктор, учитель, маляр, почтальон; что делают ?ножом, косой, пером, ключом, бритвой. Напишите, кто как подаёт голос.
Кошка ... , собака ... , курица ... , лягушка ... , свинья ... , воробей ... , овца ....
5. Упражнение «Что они делали?»
На доске записаны словосочетания с глаголами прошедшего времени. В гпаголах пропущен суффикс Л и родовые окончания. Надо дописать суффиксы и родовые окончания.
ОТЕЦ ОБЪЯСНИ..., ВОДА ЗАКИПЕ..., МАТЬ ПОЖАЛЕ..., РАДИ ГОВОРИ..., ЯБЛОКО СОЗРЕ..., ДЕРЕВО ШУМЕ..., ПАРУСНИК ПЛЫЯ РЕБЕНОК КРИЧА..., ДЕВОЧКА ЧИТА..., ЛОШАДЬ ВЕЗ..., СТОЙ СТОЯ..., ЧАЙ КИПЕ... .

№5
1.Определите (надпишите) части речи в пред¬ложении.
Синие и желтые цветки бодро подняли го¬ловки.
2. Разберите по членам предложения и выпи¬шите словосочетания с вопросами.
Над пёстрым ковром из трав возвышались диковинные цветы.
3. Разберите по составу слова: ночной, заряд¬ка; напишите два слова с таким же составом.
4. Образуйте от корня -свет- разные части ре¬чи.
5. Спишите слова, укажите их склонение.
В зелени, на березе, у Петра, с поля, на площади.
№6
1. В предложении подчеркните члены предло¬жения и определите (надпишите) части речи.
В водоёмах журчала и плескалась прозрач¬ная вода.
1. Разберите по составу слова ветерок, родной,входит.
2. Подберите к прилагательным прекрасный,утренняя имена существительные, запишите их в творительном и предложном падежах.
Выделите окончания.
3. Составьте и запишите предложения со сло¬вом дуб в именительном и винительном па¬дежах единственного числа.Обозначьте падежи у имен существительных.
4. Запишите три слова, в которых букв больше,чем звуков.
№7
1. В предложении подчеркните члены предло¬жения и определите (надпишите) части речи.
В лесу на солнечной полянке растёт могу¬чий дуб.
2. Разобрать по составу слова: выбегут, сол¬нышко, звонкий.
3. Придумайте и запишите слова, состоящие:
а) из корня, приставки и нулевого оконча¬ния;
б) из корня, суффикса и окончания;
в) из корня, приставки и окончания.


№8
1. Запишите местоимения 2 лица ед.ч. с предлогами.
2. Каким членом предложения чаще всего бы¬вает имя прилагательное? Докажите.
3. Выпишите из предложения слова с безудар¬ной гласной в корне. Подберите проверочные слова.
Ночной порой в глуши лесной медведь к дуплу пробрался.
3. Придумайте и запишите словосочетания с именами прилагательными мужского, женско¬го и среднего рода с предлогами в Р.п и Т.п.
4. Запишите, перед какими гласными пишется разделительный твёрдый знак. Приведите примеры.
5. Произведите фонетический анализ слова ви¬ляют.
№9
1. Запишите местоимения 3 лица ед.ч. с предлогами.
2. Из данных слов выпишите имена существи¬тельные 2 склонения.
Смородина, восток, комната, трактор, гор¬ка, индюк, компас, метро, облако, растение.
3. Составьте и запишите предложения с место¬имениями: его, него, ему, к нему.
4. От имён существительных образуйте глаголы 2 лица мн.ч.
Зелень, цвет, крик, погрузка, поливка, корм.
5. Выпишите из текста глаголы. Укажите вре¬мя, лицо и число.
Развернулись на берёзах нежные листочки. В зелёной траве распустились золотые цветы одуванчика. Выползают из-под земли майские жуки. Очистит жук от земли лапки, расправит крылышки и полетит. Много таких жуков в мае летает, оттого их майскими и прозвали.

№1 При ярк... свете, об ясн... солнышке, с электрическ... освещени..., о шутлив... поздравлении, к добр... молодцу, о дорожн... происшествии, на жадн... животное, без сливочн... масла, в крайн... доме, в жидк... тесто, о заботлив... отечестве, на зелен... дерево, к заперт... чулану, позади зелен... болота, знатн... происхождение, на золотист... сияние, из-за рыхл... снега, на рябеньк... яичко, к рябинов... квасу, с секретн... замком, к сердечн... привету, сквозь серебрист... иней, у сер... волка, на скалист... побережье, со сладк... творогом.
№2 Про любовн... письмо, благодаря лучш... ва¬рианту, с осени... листиком, к лёгк... плащу, у ласков... мая, о древн... строении, про кругл... озеро, перед сер... зданием, яа сереб¬рист... облако, сельск... жителю, у сентябрьск... утра, про секретн...донесение, под светл... пиджаком, через рыхл... поле, вокруг роскошн...торта, к робк.. человеку, про редк... изделие, перед весел... представлением, для видим... эффекта, по виноградн... кусту, через ветвист... дерево, без влиятелья... общества, при воеводск... чине, о воздушн... змее, на волнист... воротнике, под высохш... ручей, к галантн... кавалеру, перед гладк... льдом, воз¬ле ясн... месяца, с величайш... поэтом, о горьк... смехе.

№3. Позади большие снега зимы, впереди май месяц первоцветов - подснежников и радостных лесных концертов птиц. Сейчас затишье перед большими переменами. Снег почти весь растаял. В затенённых местах только держится. Вернулись домой пернатые обитатели леса.
Безлюдно в лесу. Дороги и тропинки, сосняки и ельники устланы ровным слоем бурой хвои. Лес прозрачен. Слежавшиеся под снегом листья укрывают траву, валежник, камни.
(По Б. Тимофееву)
№4 Лес живёт. Жизнь в нём нарастает с кажд часом. На припёках уже мелькают ослепительно-жёлтые лимонницы и первые цветки мать-и-мачехи. В мелких прогретых лужах проснулись, но ещё немые квакуньи. Взметнулся на куст дрозд-рябинник. Летом растрещался бы на весь лес, а тут как воды в рот набрал. Не воды, а жидкой глины вперемешку с сухими травинками. Дрозд свой дом строит.
Открылись двери муравейника. Жители пока вялы, нерешительны, только отогреваются на солнце.

№5. Спишите. Объясните правописание приставок.
Бе...делье, и...бавитель, и...бегать, ра...ка¬тать, в...дрогнуть, ра...гребать, бе...молвие, и...парение, ра...ладить, ра...киснуть, беспра-вие, ра...бросать, бе...честье, и...пепелять, бе...вкусица, ра...краска, безработица, и...лучать, бе...кормица, ра...графить, бессмысли¬ца, бе...покойство, в...бежать.
№6. Спишите пословицы. Расставьте знаки препинания.
В умной бесед... ума н...браться, а в глупой - свой ра...т...рять. Сп...рва ра...суди, а там осуди. Без правды веку не и...живёшь.
№7. Образуйте однокоренные слова с пристав¬ками РАЗ-, РАС-.
Давать, таять, горячиться, считать, ставить, пустить, винтить.
№8 а) Спишите. Объясните правопи¬сание приставок.
Ра...гладить, бе... жалостный, ра...критико¬вать, ра...лепить, и...ранить, бе...аварийный, ра...думать, в...бесить, ра...крутить, и...писать..
Во...полнить, в...визгнуть, ра...магнитить, ра...бег, бе...болезненный, в...бунтовать, раз¬брызгать, ра...пахать, ра...говор, и...жарить.
б) Выделите приставки.

Задания по русскому языку

•№1
--Запиши каждое словосочетание, а затем запиши его ещё
раз, заменив подчёркнутые слова словом, обозначающим при¬
знак предмета. У тебя должна получиться такая запись: небо без
облаков — безоблачное небо.
зима без снега, ночь без сна, жизнь без забот, фраза без смысла, нож из стали, платье из шёлка, мостик для пешеходов, зал для чтения, насыпь железной до¬роги, следы зайца, стая волков, сковорода из чугуна
* Подчеркни слова, обозначающие признаки предметов, вол¬нистой линией, а сходные с ними по лексическому значению названия предметов с предлогами — прямой чертой.
* Нет ли среди слов, обозначающих признаки, сложных слов? От каких слов образовано каждое из них?
* Выдели в словах, обозначающих признаки предметов,морфемы.
* Почему в некоторых словах, обозначающих признаки пред¬метов, тебе пришлось написать удвоенную букву Н?
* Образуй от указанных слов с помощью суффикгса - - слова, обозначающие признаки предметов. Запиши их, подобрав к каждому подходящее по смыслу название предмета.
вода, ночь, яблоко, туман, книга, луна, снег, бетон, грусть, камень


№2 Спиши, раскрывая скобки и вставляя пропущенные ор¬фограммы и знаки препинания.
Пробуждение.
Ещё нет и (четыре) часов а летн... солнце коснулось косым луч...м верхуш...к сонн...й рощ... . Первыми заметили конец ноч... птиц... . Вот одна робк... попробовала свой голосок за ней другая (третий). Не прошло и (пятнадцать) минут, как вся роща утонула в радости...м (птичий) пени... .
— Вставайте, лежебоки! — буд...т лесны... певуньи обитателей рощ... . И роща стряхива...т остатки ночн... сна.
Вот по тропинк... к речк... прошагал красавец-лось. Следом прошмыгнул зайчишка. А вот и шумн... семейств... медведиц... отправилось к вод...пою.
К (пять) часам в роще кипит обычн... летн... жизнь.
* Сделай морфоло-ический разбор существительных, прилагательных в последнем предложении.
* Выполни полный разбор 1 предложения.
№3. Напиши изложение
Две встречи:
Окончилась Великая Отечественная война. На Красной площади шёл парад Победы. На трибуне среди гостей стоял седой полковник. Вот по площади на поводках проводят собак. Полковник воскликнул:
- Это она! Клянусь, это она! Я узнаю её из тысячи!
После парада полковник поехал к собаководам. Ему привели рыжень¬кую Думку. Одно ухо у неё после ранения ссохлось, а другое стояло торчком.
Полковник рассказал о своей встрече с Думкой на фронте. Он был тя¬жело ранен. Вдруг ему руку лизнула собака. Одно ухо у неё стояло торч¬ком, а другое висело. На боку собаки была сумка с красным крестом.
Раненый вынул из сумки флягу со спиртом. Тогда собака взяла в зубы палочку из ошейника и убежала. Вернулась собака с санитарами. Полковник в госпитале узнал, что Думка уже спасла жизнь ста бойцам.
***Зачем полковник поехал к собаководам? (Это школа, где обучают слу¬жебных собак.)
-Что сделала для него Думка?
-Как Думка спасла ему жизнь?
-Почему Думка могла спасти жизнь многим бойцам?
-По каким приметам полковник узнал свою спасительницу?
-Какую часть рассказа вы считаете самой главной? (Часть, в которой произо¬шла первая встреча полковника с собакой. Могут быть различные мнения.)
IV. Составление плана

- Озаглавьте ту часть, которая, по вашему мнению, самая главная.
Прочитай внимательно части и дай название каждой .
План: 1.Парад Победы.2.Полковник узнал Думку. 3.У собаководов. 4.Ранение на фронте.
5.Думка спасла жизнь.
V. Постановка цели новой работы над план
-Где произошла первая встреча?
-Где произошла вторая встреча? )
-Сегодня нам предстоит «переделать» текст. Нужно написать в изложении так, как было в жизни.
-Какую встречу следует описать раньше?
-Какие изменения нужно внести в наш план?

1.Ранение на фронте.
2.Думка спасла жизнь.
3.Парад Победы.
4.Полковник узнал Думку.
5.У собаководов.
VI. Устный пересказ
Возможны некоторые стилистические изменения для связи рассказа, например: «Во время войны один полковник был тяжело ранен...», «После войны полковник был на параде Победы...»
VII. Письменное изложение текста
Слова для справок: Великая Отечественная война, ошейник, госпиталь, парад Победы.