четверг, 25 марта 2010 г.
Задания по русскому языку
•№1
--Запиши каждое словосочетание, а затем запиши его ещё
раз, заменив подчёркнутые слова словом, обозначающим при¬
знак предмета. У тебя должна получиться такая запись: небо без
облаков — безоблачное небо.
зима без снега, ночь без сна, жизнь без забот, фраза без смысла, нож из стали, платье из шёлка, мостик для пешеходов, зал для чтения, насыпь железной до¬роги, следы зайца, стая волков, сковорода из чугуна
* Подчеркни слова, обозначающие признаки предметов, вол¬нистой линией, а сходные с ними по лексическому значению названия предметов с предлогами — прямой чертой.
* Нет ли среди слов, обозначающих признаки, сложных слов? От каких слов образовано каждое из них?
* Выдели в словах, обозначающих признаки предметов,морфемы.
* Почему в некоторых словах, обозначающих признаки пред¬метов, тебе пришлось написать удвоенную букву Н?
* Образуй от указанных слов с помощью суффикгса - - слова, обозначающие признаки предметов. Запиши их, подобрав к каждому подходящее по смыслу название предмета.
вода, ночь, яблоко, туман, книга, луна, снег, бетон, грусть, камень
№2 Спиши, раскрывая скобки и вставляя пропущенные ор¬фограммы и знаки препинания.
Пробуждение.
Ещё нет и (четыре) часов а летн... солнце коснулось косым луч...м верхуш...к сонн...й рощ... . Первыми заметили конец ноч... птиц... . Вот одна робк... попробовала свой голосок за ней другая (третий). Не прошло и (пятнадцать) минут, как вся роща утонула в радости...м (птичий) пени... .
— Вставайте, лежебоки! — буд...т лесны... певуньи обитателей рощ... . И роща стряхива...т остатки ночн... сна.
Вот по тропинк... к речк... прошагал красавец-лось. Следом прошмыгнул зайчишка. А вот и шумн... семейств... медведиц... отправилось к вод...пою.
К (пять) часам в роще кипит обычн... летн... жизнь.
* Сделай морфоло-ический разбор существительных, прилагательных в последнем предложении.
* Выполни полный разбор 1 предложения.
№3. Напиши изложение
Две встречи:
Окончилась Великая Отечественная война. На Красной площади шёл парад Победы. На трибуне среди гостей стоял седой полковник. Вот по площади на поводках проводят собак. Полковник воскликнул:
- Это она! Клянусь, это она! Я узнаю её из тысячи!
После парада полковник поехал к собаководам. Ему привели рыжень¬кую Думку. Одно ухо у неё после ранения ссохлось, а другое стояло торчком.
Полковник рассказал о своей встрече с Думкой на фронте. Он был тя¬жело ранен. Вдруг ему руку лизнула собака. Одно ухо у неё стояло торч¬ком, а другое висело. На боку собаки была сумка с красным крестом.
Раненый вынул из сумки флягу со спиртом. Тогда собака взяла в зубы палочку из ошейника и убежала. Вернулась собака с санитарами. Полковник в госпитале узнал, что Думка уже спасла жизнь ста бойцам.
***Зачем полковник поехал к собаководам? (Это школа, где обучают слу¬жебных собак.)
-Что сделала для него Думка?
-Как Думка спасла ему жизнь?
-Почему Думка могла спасти жизнь многим бойцам?
-По каким приметам полковник узнал свою спасительницу?
-Какую часть рассказа вы считаете самой главной? (Часть, в которой произо¬шла первая встреча полковника с собакой. Могут быть различные мнения.)
IV. Составление плана
- Озаглавьте ту часть, которая, по вашему мнению, самая главная.
Прочитай внимательно части и дай название каждой .
План: 1.Парад Победы.2.Полковник узнал Думку. 3.У собаководов. 4.Ранение на фронте.
5.Думка спасла жизнь.
V. Постановка цели новой работы над план
-Где произошла первая встреча?
-Где произошла вторая встреча? )
-Сегодня нам предстоит «переделать» текст. Нужно написать в изложении так, как было в жизни.
-Какую встречу следует описать раньше?
-Какие изменения нужно внести в наш план?
1.Ранение на фронте.
2.Думка спасла жизнь.
3.Парад Победы.
4.Полковник узнал Думку.
5.У собаководов.
VI. Устный пересказ
Возможны некоторые стилистические изменения для связи рассказа, например: «Во время войны один полковник был тяжело ранен...», «После войны полковник был на параде Победы...»
VII. Письменное изложение текста
Слова для справок: Великая Отечественная война, ошейник, госпиталь, парад Победы.
--Запиши каждое словосочетание, а затем запиши его ещё
раз, заменив подчёркнутые слова словом, обозначающим при¬
знак предмета. У тебя должна получиться такая запись: небо без
облаков — безоблачное небо.
зима без снега, ночь без сна, жизнь без забот, фраза без смысла, нож из стали, платье из шёлка, мостик для пешеходов, зал для чтения, насыпь железной до¬роги, следы зайца, стая волков, сковорода из чугуна
* Подчеркни слова, обозначающие признаки предметов, вол¬нистой линией, а сходные с ними по лексическому значению названия предметов с предлогами — прямой чертой.
* Нет ли среди слов, обозначающих признаки, сложных слов? От каких слов образовано каждое из них?
* Выдели в словах, обозначающих признаки предметов,морфемы.
* Почему в некоторых словах, обозначающих признаки пред¬метов, тебе пришлось написать удвоенную букву Н?
* Образуй от указанных слов с помощью суффикгса - - слова, обозначающие признаки предметов. Запиши их, подобрав к каждому подходящее по смыслу название предмета.
вода, ночь, яблоко, туман, книга, луна, снег, бетон, грусть, камень
№2 Спиши, раскрывая скобки и вставляя пропущенные ор¬фограммы и знаки препинания.
Пробуждение.
Ещё нет и (четыре) часов а летн... солнце коснулось косым луч...м верхуш...к сонн...й рощ... . Первыми заметили конец ноч... птиц... . Вот одна робк... попробовала свой голосок за ней другая (третий). Не прошло и (пятнадцать) минут, как вся роща утонула в радости...м (птичий) пени... .
— Вставайте, лежебоки! — буд...т лесны... певуньи обитателей рощ... . И роща стряхива...т остатки ночн... сна.
Вот по тропинк... к речк... прошагал красавец-лось. Следом прошмыгнул зайчишка. А вот и шумн... семейств... медведиц... отправилось к вод...пою.
К (пять) часам в роще кипит обычн... летн... жизнь.
* Сделай морфоло-ический разбор существительных, прилагательных в последнем предложении.
* Выполни полный разбор 1 предложения.
№3. Напиши изложение
Две встречи:
Окончилась Великая Отечественная война. На Красной площади шёл парад Победы. На трибуне среди гостей стоял седой полковник. Вот по площади на поводках проводят собак. Полковник воскликнул:
- Это она! Клянусь, это она! Я узнаю её из тысячи!
После парада полковник поехал к собаководам. Ему привели рыжень¬кую Думку. Одно ухо у неё после ранения ссохлось, а другое стояло торчком.
Полковник рассказал о своей встрече с Думкой на фронте. Он был тя¬жело ранен. Вдруг ему руку лизнула собака. Одно ухо у неё стояло торч¬ком, а другое висело. На боку собаки была сумка с красным крестом.
Раненый вынул из сумки флягу со спиртом. Тогда собака взяла в зубы палочку из ошейника и убежала. Вернулась собака с санитарами. Полковник в госпитале узнал, что Думка уже спасла жизнь ста бойцам.
***Зачем полковник поехал к собаководам? (Это школа, где обучают слу¬жебных собак.)
-Что сделала для него Думка?
-Как Думка спасла ему жизнь?
-Почему Думка могла спасти жизнь многим бойцам?
-По каким приметам полковник узнал свою спасительницу?
-Какую часть рассказа вы считаете самой главной? (Часть, в которой произо¬шла первая встреча полковника с собакой. Могут быть различные мнения.)
IV. Составление плана
- Озаглавьте ту часть, которая, по вашему мнению, самая главная.
Прочитай внимательно части и дай название каждой .
План: 1.Парад Победы.2.Полковник узнал Думку. 3.У собаководов. 4.Ранение на фронте.
5.Думка спасла жизнь.
V. Постановка цели новой работы над план
-Где произошла первая встреча?
-Где произошла вторая встреча? )
-Сегодня нам предстоит «переделать» текст. Нужно написать в изложении так, как было в жизни.
-Какую встречу следует описать раньше?
-Какие изменения нужно внести в наш план?
1.Ранение на фронте.
2.Думка спасла жизнь.
3.Парад Победы.
4.Полковник узнал Думку.
5.У собаководов.
VI. Устный пересказ
Возможны некоторые стилистические изменения для связи рассказа, например: «Во время войны один полковник был тяжело ранен...», «После войны полковник был на параде Победы...»
VII. Письменное изложение текста
Слова для справок: Великая Отечественная война, ошейник, госпиталь, парад Победы.
Здравствуйте, дороgие ребята.
Домашнее задание на 26 марта - пятницу и 27марта - субботу:
Решите примеры:
I вариант
1. А) Определи порядок выполнения действий и найди значение выражения.
(300 618 – 210 438): 9 * 5 + (11 388 - 3084) x 140:7
2. Запиши трёхзначное число , у которого в разряде едениц стоит 5, а в разряде сотен 8, запиши число, в котором 345 десятков тысяч и 78 десятков, запиши разрядный состав числа 890 070 451 024, определите, сколько в числе 345 678 067 всего дес. млн; ед. тысяч ; всего десятков.
3. 98км2=…..м2 34га 56а=…..м2 25м36см2=….дм2....см2 3ч45мин=....мин
2589мин=...ч...мин 238ч=...сут...ч 3а-256дм2 =.... 5т7ц-345 к=....
45мин *9=...
4. Найдите периметр и площадь ¼ прямоуольника со сторонами 40 см и 48 см.
Акр по математике 4 класс от 1.03.10.
II вариант
1. А) определи порядок выполнения действий и найди значение выражения.
(500 618 – 489 262): 4*18 + (90 267- 47 602) x 18 :9
2. Запиши трёхзначное число, у которого в разряде едениц стоит 4, а в разряде сотен 9, запиши число, в котором 387 десятков тысяч и 67 десятков, запиши разрядный состав числа 780 060 123 004, определите, сколько в числе 187 608 042 всего дес.млн; ед.тысяч;всео десятков.
3. 28км2=...м2 14 га76а=...м2 24м37см2 =...дм2....см2 2ч49мин=...мин
1819 мин=...ч...мин 158ч=...сут...ч 5а-156дм2 =.... 6т2ц-345кг=...кг 59мин*9=...
4. Найди периметр и площадь 1/3 прямоугольника со сторонами 20 см и 66 см.
Решите примеры:
I вариант
1. А) Определи порядок выполнения действий и найди значение выражения.
(300 618 – 210 438): 9 * 5 + (11 388 - 3084) x 140:7
2. Запиши трёхзначное число , у которого в разряде едениц стоит 5, а в разряде сотен 8, запиши число, в котором 345 десятков тысяч и 78 десятков, запиши разрядный состав числа 890 070 451 024, определите, сколько в числе 345 678 067 всего дес. млн; ед. тысяч ; всего десятков.
3. 98км2=…..м2 34га 56а=…..м2 25м36см2=….дм2....см2 3ч45мин=....мин
2589мин=...ч...мин 238ч=...сут...ч 3а-256дм2 =.... 5т7ц-345 к=....
45мин *9=...
4. Найдите периметр и площадь ¼ прямоуольника со сторонами 40 см и 48 см.
Акр по математике 4 класс от 1.03.10.
II вариант
1. А) определи порядок выполнения действий и найди значение выражения.
(500 618 – 489 262): 4*18 + (90 267- 47 602) x 18 :9
2. Запиши трёхзначное число, у которого в разряде едениц стоит 4, а в разряде сотен 9, запиши число, в котором 387 десятков тысяч и 67 десятков, запиши разрядный состав числа 780 060 123 004, определите, сколько в числе 187 608 042 всего дес.млн; ед.тысяч;всео десятков.
3. 28км2=...м2 14 га76а=...м2 24м37см2 =...дм2....см2 2ч49мин=...мин
1819 мин=...ч...мин 158ч=...сут...ч 5а-156дм2 =.... 6т2ц-345кг=...кг 59мин*9=...
4. Найди периметр и площадь 1/3 прямоугольника со сторонами 20 см и 66 см.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)